學(xué)校以教育信息化之名向?qū)W生推銷(xiāo)平板電腦屢次引發(fā)爭(zhēng)議。為打造智慧課堂而推行的平板教學(xué)為何屢屢受阻?業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，針對(duì)學(xué)校推行平板教學(xué)引發(fā)的爭(zhēng)議，還需要學(xué)校正確理解教育信息化的含義。平板電腦是否應(yīng)該進(jìn)課堂、如何進(jìn)課堂都要經(jīng)過(guò)慎重考慮和討論，推廣智慧教育的方式和方法需得到規(guī)范和監(jiān)管。

學(xué)校推高價(jià)平板屢被舉報(bào)

近日，據(jù)國(guó)務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”通報(bào)，經(jīng)群眾舉報(bào)后查明安徽蚌埠某中學(xué)擅自同意企業(yè)進(jìn)入學(xué)校推銷(xiāo)平板電腦，軟硬件合計(jì)須繳費(fèi)5800元，已收費(fèi)近40萬(wàn)元。當(dāng)?shù)卣?zé)令該校立即停止違規(guī)收費(fèi)行為，并給予相應(yīng)處罰。

無(wú)獨(dú)有偶，有媒體也于近日曝光一起家長(zhǎng)舉報(bào)四川射洪市某中學(xué)推薦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)高價(jià)平板電腦和捆綁教輔軟件，并將是否購(gòu)買(mǎi)平板電腦一定程度上與分班掛鉤的事件。當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)介入調(diào)查，叫停推薦購(gòu)買(mǎi)行為，并對(duì)全市推行平板教學(xué)模式的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。

因?qū)W校推薦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)高價(jià)平板電腦而引發(fā)爭(zhēng)議的事件絕非少數(shù)。中國(guó)商報(bào)記者在網(wǎng)絡(luò)留言平臺(tái)上查詢(xún)發(fā)現(xiàn)，近兩年來(lái)，有全國(guó)多地的家長(zhǎng)或?qū)W生向教育行政部門(mén)投訴，質(zhì)疑當(dāng)?shù)貙W(xué)校推行的平板教學(xué)政策。一方面反映學(xué)校指定購(gòu)買(mǎi)的平板電腦售價(jià)過(guò)高，有的軟硬件合計(jì)超過(guò)6000元，配置與質(zhì)量卻一般;另一方面還對(duì)學(xué)校以是否購(gòu)買(mǎi)平板電腦為依據(jù)分班的行為不滿(mǎn)。

群眾舉報(bào)的結(jié)果，要么是學(xué)校的平板教學(xué)被暫時(shí)叫停，要么是相關(guān)部門(mén)經(jīng)核實(shí)后發(fā)現(xiàn)學(xué)校并無(wú)違規(guī)操作。多地相關(guān)部門(mén)在回復(fù)中均強(qiáng)調(diào)，不允許學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，并且將進(jìn)一步健全平板電腦準(zhǔn)入機(jī)制、使用要求和管理要求。

平板教學(xué)效果到底如何

“雖然學(xué)校表示是否購(gòu)買(mǎi)平板電腦為自愿行為，但家長(zhǎng)其實(shí)挺為難的，不買(mǎi)怕孩子產(chǎn)生自卑心理，或進(jìn)不去‘平板班’對(duì)學(xué)習(xí)有影響，買(mǎi)了又覺(jué)得不值那個(gè)錢(qián)，而且到底對(duì)學(xué)習(xí)有多大幫助也說(shuō)不好。”一位已為孩子購(gòu)買(mǎi)了學(xué)校推薦的平板電腦的家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)商報(bào)記者表示。

使用平板電腦到底能對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)產(chǎn)生多大助力?中國(guó)商報(bào)記者了解到，智能設(shè)備帶來(lái)的方便快捷和統(tǒng)計(jì)整理功能是平板教學(xué)受到肯定的主要因素。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師出試卷、改作業(yè)耗費(fèi)大量時(shí)間，而通過(guò)平板電腦等終端可以智能地進(jìn)行作業(yè)批改，將老師從機(jī)械勞作中解放出來(lái)，提高教學(xué)效率。據(jù)一位學(xué)生反映，其認(rèn)為使用平板上課的最大益處在于系統(tǒng)能快速地對(duì)客觀題進(jìn)行錯(cuò)題歸納整理，學(xué)生因此能進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，老師也能更好地把握學(xué)情，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

但同時(shí)，影響視力、學(xué)生用平板玩游戲、使用率低、批注不方便、噱頭大于實(shí)際作用等“吐槽”也屢見(jiàn)不鮮。一名學(xué)生甚至歸納了平板電腦各種功能的使用概率，其中拍照(拍板書(shū)和登記作業(yè))占50%，而20%是壓泡面蓋子。

一位曾在我國(guó)某西南省份從事智慧課堂軟件校園推廣工作的網(wǎng)友在某問(wèn)答平臺(tái)表示，在國(guó)家推進(jìn)教育信息化改革的背景之下，眾多平板電腦軟硬件商家下場(chǎng)準(zhǔn)備從中獲利。在一些商家的大力宣傳之下，平板教學(xué)被賦予了各種優(yōu)勢(shì)。但據(jù)其觀察，實(shí)際效果并不樂(lè)觀。在最初的新鮮感過(guò)去之后，老師大多數(shù)時(shí)間還是使用傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，而學(xué)生在破解軟件限制后玩游戲的情況也不少見(jiàn)。

如何讓智慧教學(xué)不變味

針對(duì)學(xué)校因推進(jìn)平板教學(xué)而引發(fā)的諸多爭(zhēng)議，教育專(zhuān)家認(rèn)為，推進(jìn)智慧課堂更加考驗(yàn)學(xué)校的管理能力以及對(duì)數(shù)字教育本質(zhì)的理解。

江南大學(xué)副教授、教育政策學(xué)博士田賢鵬對(duì)中國(guó)商報(bào)記者表示，學(xué)校管理者要規(guī)范智慧教育推廣的方式和方法，避免與智慧教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生具有盈利性的商業(yè)行為。“平板(電腦)等智慧教育設(shè)備應(yīng)當(dāng)屬于學(xué)校公共辦學(xué)設(shè)施的一部分，如果必須要用到這些智慧教育設(shè)備，學(xué)校和政府最好將這些設(shè)備費(fèi)用納入公共財(cái)政支出項(xiàng)目，而不是由家長(zhǎng)承擔(dān)。”田賢鵬表示。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)中國(guó)商報(bào)記者表示，平板電腦是否應(yīng)該進(jìn)課堂、如何進(jìn)課堂都要經(jīng)過(guò)慎重考慮和討論。“不能把工具當(dāng)成最終目標(biāo)，片面以為技術(shù)手段就是信息化，電子產(chǎn)品應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)使用，不能過(guò)多依賴(lài)這種衍生的輔助工具”。

山東省德州市教育科學(xué)研究院教研員馬超認(rèn)為，真正的數(shù)字教育是給學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)豐富的教育資源，可以方便學(xué)習(xí)者時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)。未來(lái)要建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，數(shù)字化教育、線上教育一定必不可少，但所有教育資源的提供必須是為學(xué)習(xí)者服務(wù)，以學(xué)習(xí)者是否需要為出發(fā)點(diǎn)，而不能強(qiáng)迫學(xué)習(xí)者使用昂貴的電子產(chǎn)品或者通過(guò)高昂的代價(jià)獲得課程資源。

“平板(電腦)等硬件設(shè)備配備只是推進(jìn)數(shù)字教育的初級(jí)階段，真正的數(shù)字教育應(yīng)當(dāng)更關(guān)注智能教學(xué)的軟件能力提升，例如教學(xué)理念、教學(xué)管理、人機(jī)協(xié)同等方面的及時(shí)跟進(jìn)，最終要服務(wù)于學(xué)生更好地學(xué)、教師更好地教。” 田賢鵬表示。(記者 王立芳)