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(資料圖)

死亡詩社英文影評（死亡詩社影評100字）

英語老師看到我們無精打采的樣子，從電腦中小心地翻出《死亡詩社》這部電影，說了一句：“大家可以看看這部《死亡詩社》”，然后不無遺憾又意味深長的嘆了口氣“可惜你們看得晚了些”。老師說話的神態(tài)好像在表達：

就像我看到電影名字時的表情一樣，我相信很多人都會望而卻步，《死亡詩社》的中文直譯名讓很多人錯過了這部佳片。臺灣地區(qū)的譯名是《春風(fēng)化雨》，我認為更為貼切。

這部拍攝于1989年的電影，就連海報都處處透露出復(fù)古的味道，時隔30年它卻仍沒有過時。豆瓣評分高達9.0的成績，讓它仍然穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)著第48名的排行。

得遇名師，三生有幸

這部電影的主角是威爾頓預(yù)備學(xué)院中，一名初來乍到的文學(xué)老師基汀。這所學(xué)院75%的學(xué)生能夠考上名牌大學(xué)，從而受到家長們的追捧，但是表面的功績背后，是學(xué)校的“四大支柱”：傳統(tǒng)、榮譽、紀(jì)律、優(yōu)秀。

是不是很像我們的高三時光？學(xué)生們每天面對的是學(xué)校壓力、家庭壓力、成長壓力三面夾擊，在混沌的青春中被裹挾著前行。三點一線的生活是學(xué)校喜聞樂見的，稍微出格的做法便會引來無情的打壓。

學(xué)院的制度限制了學(xué)生的自由，無論是身體還是思想。而基汀天性崇尚自由，他的教學(xué)風(fēng)格自然獨樹一幟。無視學(xué)校的明文規(guī)定，以打破常規(guī)的教育方式，幫助學(xué)生認識自己的內(nèi)心，解放他們被壓抑的思想。

對于學(xué)生來說，老師的意志是他們必須遵從的法則。所以老師的思想在一定程度上決定了學(xué)生的思想，這也是為什么我們常說：“遇到一位好的老師，你的人生會充滿無限可能。”

我們是否曾夢想著有一位老師能夠慧眼識珠，看到我們身上特殊的光彩，從而引領(lǐng)我們?nèi)〉眠M步？可惜夢想總是沒有照進現(xiàn)實，我們遇到的總是千篇一律的應(yīng)試教育，在一沓沓試卷中消磨掉青年人的銳氣和最初的理想。

在電影《死亡詩社》中，基汀就是這樣一位老師，他從不肯以固定的規(guī)則判斷好壞，也不會因為學(xué)生的離經(jīng)叛道而焦頭爛額，反而會因為個別學(xué)生的固守成見而大發(fā)雷霆。

打破藩籬，解放思想

預(yù)備學(xué)院的學(xué)生們便是因為基汀老師的到來而變得活力十足，一掃之前僵化的學(xué)習(xí)方式。他們撕去了象征著束縛的課本；嘗試著站在課桌上呼吸少有的自由；他們爬過桎梏的圍墻，在一處昏暗的洞穴中找回了屬于青春的風(fēng)華正茂。

他們摘掉的，不僅是身上的束縛，也不止是學(xué)校的管理，而是心靈上厚重的枷鎖。基汀老師并沒有改變他們，只是讓他們重新找回了自己，找回了真實而朝氣蓬勃的靈魂。

電影中有一個段落意義非凡：基汀老師準(zhǔn)備為他們講解莎士比亞的時候，他們頓時就像霜打的茄子一樣，就像我們高中時學(xué)習(xí)魯迅文集。一般的老師會很刻板地為我們講解一字一句含義，而不是真正讓我們搞懂文章的意義。

基汀老師肯定是受過這種單調(diào)乏味教育的荼毒，所以才懂得如何幫助學(xué)生走進文章中的人物，走進莎士比亞的核心。莎士比亞之所以偉大，絕不僅僅是在于文章的遣詞造句，更多的是因為整體的意義。

當(dāng)學(xué)生們聚精會神地聽基汀老師讀莎士比亞的時候，他們聽到的是從未認識過的全新的莎士比亞，他們眼中閃爍的是對知識的渴望。他們會因為有趣的對白放聲大笑，會沉迷于詩歌的瑰麗世界無法自拔。

此時，他們的思想是自由的，他們的靈魂是自由的。我們可以看到每個角色在基汀的教育下，所取得的進步和成長。如同春風(fēng)化雨，萬象更新。

教育之道，后事之師

這部30年前的電影，在如今看來，仍然有十分重要的教育意義。通過塑造基汀老師這樣一個精于教化的銀幕形象，為后世的教師樹立了學(xué)習(xí)的典范。

唐朝文學(xué)家韓愈在千古名篇《師說》中指出：師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。

授業(yè)先教做人，老師應(yīng)當(dāng)以身作則，其身正不令而行，其身不正，雖令不從。在這樣一個信息發(fā)達的時代，教師最需要堅守崗位，教師從來就不只是職業(yè)，而代表著國家的基石，他們教育的是民族的未來。

回想起一樁樁教師犯錯的案例，仍然怒氣難消。他們不僅沒有垂范萬世，卻遺臭萬年。我們的教育匱乏的不僅是體制，缺少的是一批有責(zé)任心、有能力的教育工作者。

素質(zhì)教育的口號喊了幾十年，但是因材施教的理想終究沒能成為現(xiàn)實。但是也有很多老師在盡自己的微薄之力，讓學(xué)生找到自己的用武之地。

記得在上高二的時候，高中語文老師發(fā)現(xiàn)了我對文學(xué)的愛好，不斷給予我支持鼓勵。甚至在畢業(yè)時當(dāng)著全班同學(xué)的面說道：“如果咱們班以后有人成為作家，大家都不要太驚訝。”這句鼓勵記憶猶新，我也時刻以此鞭策自己，不忘初心。

每個老師的教育方法不同，但是優(yōu)秀的教師都會殊途同歸：幫助學(xué)生認識到自己的潛力，鼓勵他們再攀高峰；或者用自己的愛和耐心幫助學(xué)生打開心扉，嘗試全新的生活。

《死亡詩社》中基汀老師的扮演者羅賓·威廉姆斯，還有另外一部知名的《心靈捕手》，同樣是講述師生之情。他飾演的心理學(xué)教授尚恩，為了拯救天賦異稟卻玩世不恭的威爾，幫助威爾打開心結(jié)，完成了和過往的和解。

青春是我們?nèi)松凶罱k爛的光景，學(xué)校是我們綻放青春的地方。希望大家都能夠在年輕的時候看到這部《死亡詩社》，得以理解教育和人生的真諦。打破思想的藩籬，追逐靈魂的自由。