心理健康教育課納入校本課程，中小學每校至少配一名專職心理教師……《北京市教育委員會關于加強中小學生心理健康管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)昨日印發，推動構建“學校、家庭、社會”三位一體心理健康教育工作體系。

心理健康教育課納入校本課程

《通知》明確提出，全方位提升學生心理健康素養。其中，在加強心理健康課程建設方面，學校按照年級全覆蓋的要求，通過心理健康教育活動課、班團隊會、團體輔導、心理訓練、專題教育活動、專題講座等形式開展心理健康教育，將心理健康教育課納入校本課程，在新生入學、畢業升學、期中期末考試前后等重要時間節點加強心理健康教育。

針對學生在學習、生活、人際關系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，學校要堅持著眼發展與預防干預相結合，及早分類疏導各種壓力，主動采取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機。

小學高年級、初高中每年測評心理健康

根據《通知》，各區教委要設立或依托相關專業機構，牽頭負責組織區域內中小學開展心理健康測評工作，每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，建立并豐富充實學生心理健康數據庫，指導學?？茖W運用學生心理健康測評結果，推動建立“一生一策”的心理成長檔案。對有明顯心理問題的學生，要加強學生心理檔案的建設和管理。

此外，學校要建立“班級—年級—學校”三級預警信息報告機制，做到學生心理危機及時預警，及時報告，及時處理。

建立三級心理咨詢服務平臺

本市要建立市、區、校三級心理咨詢服務平臺，建好用好北京市中小學數字德育網師生在線心理咨詢服務平臺、12355青少年心理咨詢服務熱線。區教委要建立區級中小學生心理輔導中心，通過熱線電話、心理輔導室等方式，面向全區中小學生提供即時心理輔導，并通過網站、微信公眾號等途徑，提供24小時心理問題留言平臺，及時解答學生心理困惑。各校要健全心理咨詢輔導值班、預約等制度，通過面談、電話等形式，滿足學生咨詢與求助需求。

區教委、各學校要加強與衛生健康部門的協同聯動，建立精神衛生醫療機構對學校心理健康教育及心理危機干預的支持協作機制，為中小學提供專業的心理咨詢或心理治療。對于超出學校輔導和干預能力的嚴重心理危機學生，學校要協助家長，及時轉介到專業機構進行診斷治療。

中小學每校至少配一名專職心理教師

《通知》中還提到，中小學每校至少配備一名專職心理健康教育教師，在保證專職心理教師數量的基礎上，可根據實際情況和工作需要配備兼職心理教師。學生規模500人以上的學校，集團化辦學、一校多址辦學的學校，應適當增加心理教師配備。提高班主任教師的心理健康教育支持能力，中小學要在班主任及各學科教師崗前培訓、業務進修、日常培訓等各類培訓中，將心理健康教育作為必修內容予以重點安排。

區教委要為區級中小學生心理輔導中心配備專門場地空間及軟硬件設備，進一步推動中小學校按照教育部《中小學心理輔導室建設指南》要求建設心理輔導室。健全心理輔導值班、預約、面談等制度，保障學生心理輔導與求助需求。學生在校期間，心理輔導室每天均應在課間、課后等非上課時間向學生開放，并安排具備心理輔導資質的教師值班。(記者 武文娟)